Reflexiòn de la vaca

FOTOS EL GRUPO DIA 5

TRABAJO EN EQUIPO

CAPITULO 5: El portafolio de evidencias

Confecciòn del portafolio

El portafolio digital se utiliza para evaluar el aprendizaje obtenido por los estudiantes, tambien es una evidencias de nuestros trabajo dentro del aula de clase.

Para elaborar este portafolio debemos considerar lo siguiente:

- Portada

- Responsabilidades ante la enseñanza

- Declaraciòn de la filosofia de la enseñanza

- Metodologia de enseñanza

- Descripcion de los materiales del curso

- Muestras de prueba del estudiante

- Apèndice

Este portafolio es del docente, aqui vamos a encontrar las evidencias de que participamos en el seminario "Estrategias tecnicas para el desarrollo y aplicacion de la planificacion didactica"

Heroes Anòmino

CAPITULO 4:: TIPOS Y MODELOS DE EVALUACIÒN

 

Ejemplos de planificaciòn anual trimestral de otro grupos

Diferentes estrategias dentro del aula de clase

Errores de la comunicaciòn

Los dones de los maestros

Competencias del docente

ESTRATEGIA TÉCNICA PARA EL DESARROLLO Y APLICACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DIDACTICA

COMPETENCIAS GENERALES:

1.     Capacidad de planificar y organizar el propio trabajo.

2.     Capacidad comunitaria. (Lingüística).

3.     Capacidad para el trabajo en equipo.

4.     Liderazgo y habilidades interpersonales  para la resolución  de conflictos.

5.     El auto concepto como base para el trabajo.

6.     Mediador de conflictos.

SABER ORGANIZAR Y PLANIFICAR EL TRABAJO.

·        Objetivos

·  Distribucciòn del tiempo

 

-Priorización de las alternativas

Clasificar las dificultades

Planes y programas

·        Medios

·        Tiempo y alcance

 

El docente como líder de su grupo, es un mediador, el cual influye en las demás personas, ya que eleva, estimula, activa, posiciona, afina, sostiene, prueba, protege, fortalece, multiplica y dirige.  A su vez las características, cualidades y capacidades que posee debe de combinarlas para cumplir un con rol de mediador profesional pedagógico, en busca de ayuda a solucionar los problemas que puedan surgir dentro de la escuela, en la comunidad, en su salón de clase.

Se dice que cada docente viene con su librito, pero existen tres tipos de liderazgo, uno el autoritario, que no admite cuestionamiento de su subalterno, son inflexible, el segundo el democrático que se considera un miembro más del grupo, sabe escucha, es flexible, y el tercero el liberal, aquí el docente pierde por completo su rol, ya que su participación es escasa.

Formato del planeamiento semanal

 

 

 

 

Indicadores de logros

Estrategias Didacticas para el fortalecimiento de competencia en el aula

Planeamiento Didactico Semanal

PLANEAMIENTO DIDACTICO SEMANAL

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES                                                           DOCENTE: ELIZABETH SANTAMARIA 

TRIMESTRE:     I                           SEMANA DEL lunes24 de febrero al viernes 28 de febrero.                        GRADO: III- C

FECHA: del 24 de febrero al 3 de mayo del 2013.                      AREAS: 1. Los Seres Vivos y sus funciones.

COMPETENCIA: Comunicación Lingüística, matemática, aprender a aprender, Conocimiento e interacción con el mundo físico.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conoce los órganos y las  funciones del sistema digestivo en el ser humano.

LOGROS DE APRENDIZAJE	CONTENIDOS	METODOLOGIAS DE ENSEÑANZA(Actividades, Estrategias, Técnicas y Recursos)	INDICADORES DE LOGROS	ESTRATEGIAS DE EVALUACIÒN
ü  Identifica cada órgano que componen el sistema digestivo. ü  Explica el proceso de digestión del ser humano. ü  Establece la importancia de la digestión para el ser humano.	Conceptual El sistema digestivo mantiene el cuerpo en buenas condiciones. ‐ Conducto Digestivo ‐ Órganos del sistemas digestivo y sus funciones ‐ La digestión y sus fases o Mecânica o Química.         Procedimental   ‐ Ejemplificación de las fases de la digestión como proceso de práctica diaria     Actitudinal Manipulación e higiene adecuada en la preparación de los alimentos.	Inicio   ü  Observa el video sobre el sistema digestivo, sus órganos y función.       Desarrollo ü  Forma grupo de 5 estudiantes.   ü  Dibuja, colorea y escribe los nombres de  cada órganos del sistema digestivo   ü  Arma el sistema digestivo sobre el cuerpo de un compañero.     Cierre     ü  Expone las funciones de cada órgano.	Conceptual   ü  Identifica cada uno de los órganos que forman parte del sistema digestivo     Procedimental   ü  Dibuja los órganos del sistema digestivo. ü  Armar el sistema digestivo.        Cierre   ü  Valora  hábitos de salud y los beneficios para el aparato digestivo.	Diagnostica   Lluvias de ideas (Registro de participación) Auto evaluación     Formativa   Trabajo en equipo, dibujo (Lista de cotejo) Auto evaluación       Sumativa   Exposición oral   Rubrica   Heteroevaluaciòn
BIBLIOGRAFIAS: Libro de ciencias naturales de tercer grado.

 

Planeamiento Anual/Trimestral

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCION REGIONAL DE BOCAS DEL TORO

CENTRO EDUCATIVO ISLA PAJARO

PLANIFICACIÓN ANUAL/TRIMESTRAL

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES        DOCENTES: DARIELA, ITZEL, JUAN, SAMUEL, ENEIDA, ELIZABETH         GRADO: III° A

FECHA: 25 DE FEBRERO AL 24 DE MAYO DE 2013         ÁREAS: LOS SERS VIVOS Y SUS FUNCIONES; LOS SERES VIVIOS Y SU AMBIENTE; EL PLANETA TIERRA Y EL UNIVERSO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE : 1. Argumenta las distintas formas que la naturaleza provee para reproducción de los seres vivos que habitan y benefician al

ambiente, para comprender la conservación de las especies; 2. Explica la función del sistema digestivo para el desarrollo y bienestar del cuerpo humano.

3. Analiza la importancia del proceso de digestión de los alimentos en la producción de la energía necesaria para las actividades

diarias. 4.Reconoce la importancia de los seres vivos que forman el ciclo biológico para preservar el ambiente.

	CONTENIDOS			COMPETENCIAS	INDICADORES DE LOGROS
Trimestre   semana	CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES (Habilidades)	ACTITUDINALES (Valores)
I/13	La reproducción de los seres vivos ‐ Concepto ‐ Tipos de Reproducción. ‐ Diferencias entre la reproducción humana y animal.                                     El sistema digestivo mantiene el cuerpo en buenas condiciones. ‐ Conducto Digestivo ‐ Órganos del sistemas digestivo y sus funciones ‐ La digestión y sus fases o Mecánica o Química.         El ciclo biológico de las especies según el habitad donde viven. ‐ Acuáticos ‐ Terrestres ‐ Invertebrados ‐ Vertebrados ‐Mamíferos ‐Peces ‐Anfibios ‐Reptiles ‐Aves                       La tierra está compuesta de materia ‐ Las capas de la Tierra: ‐Atmósfera ‐ Desastres naturales relacionados con la atmosfera: huracanes, tornados. ‐ Hidrósfera (capa de agua). ‐ La corriente del niño. ‐ Litósfera (capa de roca). ‐ Desastres Naturales: terremotos y temblores.	Aplicación de los tipos de reproducción. ‐Sexual ‐Animales mamíferos ‐Plantas con Flores ‐Asexual ‐En Plantas ‐Artificial ‐Natural ‐Brotes o Yemas ‐Animales ‐Regeneración               ‐ Ejemplificación de las fases de la digestión como proceso de práctica diaria             .Comparación de los animales acuáticos, terrestres, vertebrados e invertebrados.                   Investigación de fenómenos atmosféricos y desastres naturales	‐Interés y respeto por la reproducción de los seres vivos en su medio natural. ‐ Valoración de los seres vivos que se reproducen en su comunidad. ‐ Los humanos somos seres únicos e irrepetibles. ‐ Cuidado de plantas y animales.                                 ‐Manipulación e higiene adecuada en la preparación de los alimentos.                       ‐Disposición a participar en equipo para realizar actividades donde represente los animales acuáticos, terrestres, vertebrados e invertebrados.                                 Importancia de prevención de desastres por eventos naturales	Comunicativa   Conocimiento e interacción con el mundo físico   Matemáticas   Aprender a aprender	Conceptual ‐Expresa  su concepto de reproducción de los seres vivos.     Procedimental ‐Clasifica los tipos de reproducción y establece comparaciones entre los mismos.   ‐ Utiliza técnicas de reproducción de plantas (papo, naranjo, tallo…) y animales (lombrices…)   Actitudinal ‐ Cuida y Aprecia el área de cultivo y producción de animales de su escuela y el hogar.l     Conceptual   ‐ Describe el concepto de Sistema Digestivo y explica las fases de la digestión.   Procedimental   ‐ Identifica las partes del sistema digestivo ,mencionando sus funciones.   ‐ Señala las fases de la digestión.   Actitudinal Valora la higiene de tu cuerpo.   conceptual   Relaciona el concepto de ciclo biológico en animales acuáticos, terrestres, vertebrado, invertebrados, mamífero, anfibios, peces, aves y reptiles.   Procedimental ‐ Agrupa los animales por categorías según su hábitat.   ‐ Trabaja en equipo para compartir sus conocimientos del tema.   Actitudinal -Se responsabiliza en el cuido del ciclo biológicos de las especies.     Conceptual Da ejemplos de los eventos naturales que ocurren en las capas dela Tierra.   Procedimental ‐ Indaga acerca de fenómenos naturales que han ocurrido en el país y las consecuencias de los mismos.   Actitudinal ‐ Adopta medidas de prevención de riesgos por eventos naturales.
	METODOLOGÍA Y TÉCNICAS: Lluvias de ideas, pregunta exploratorias, Exposiciones, Trabajo colaborativo.
	ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Investigación, Realiza dibujos, mapas conceptuales, Exposiciones orales y grupales, Talleres, Giras de campos, Laboratorios.
	BIBLIOGRAFÍA: ·         Libro de ciencias naturales de tercer grado, Diccionario, Revistas, Guías de laboratorio.     Infografía: www. Youtube.com